澳门威利斯人娱乐_澳门威利斯人官方网站app

当前位置: 学院首页 >> 学生工作 >> 正文

我院扎实做好常态化疫情防控学生心理健康工作

时间:2020-08-03

   当前新冠肺疫情防控进入常态化,澳门威利斯人娱乐高度重视学生心理健康教育,对学生长期居家学习可能出现的种种心理问题进行预判,积极行动,多措并举,以“服务学生、立足重点、突出实效”为目标,有序开展常态化疫情防控形势下的学生心理健康教育与服务工作。

   抓住关键群体,排查安全隐患。辅导员密切关注学生的身心健康状态,多渠道摸排学生心理健康状况,通过教育部《大学生心理健康量表》、调查问卷,及时掌握学生的心理状态,有的放矢地开展谈心谈话工作;通过公示网课学习进度、查课、班会等方式,对不按时完成学习任务、不按时健康打卡、不积极参与教学活动、不主动参与班级集体活动的学生,进行重点关注;采取点对点沟通,全面了解学生在家具体情况,在和学生真诚沟通的过程中,堵住安全漏洞,让学生切实感受到老师的关怀,增强彼此间的感情,加深师生间的信任和理解。

   定期谈心谈话,架起沟通桥梁。坚持“发展性与预防性相结合”的基本原则,重视大学生心理问题的及时疏导,最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。一是建立“学院—班级—宿舍”三级心理健康工作网络,充分发挥院学生会心理咨询部、班级心理委员、寝室长等朋辈心理辅导作用,学生干部在辅导员和广大学生之间架起桥梁,实现学生自我管理、自我教育和自我服务;二是班主任每周召开班会,深入了解学生近期关心关注的问题,通过定期收集学生的意见和想法,明确后续工作重点,通过给学生集中及时答疑解惑,安抚稳定学生情绪;三是利用微信公众号、班级群等平台推送心理调适文章,为学生烹饪“心灵鸡汤”;四是借助“团日活动”“3.20”心理健康周、“5.25”心理健康教育月开展心理健康教育等系列活动,引导学生广泛参与,切实增强心理保健意识。

   关爱特殊群体,开展心理疏导。对单亲家庭学生、遭遇重大变故家庭学生、家庭经济困难学生、心理问题学生予以重点关注,随时关注和掌握疫情期间学生居家的身心发展状况,辅导员利用三条途径全面展开对居家学生的心理状态摸排。一是逐级联络表达关心,询问学生存在困难和居家状态;二是建立湖北籍学生微信群,对高应激反应地区的学生进行针对性的心理教育;三是单线联系在库学生的实时状态,避免曾有心理障碍的学生在特殊时期再次发生心理问题。辅导员、班主任定期开展与家庭经济困难、残疾、学习困难等学生的谈心谈话活动,注重日常一对一的沟通,及时了解学生的家庭情况和现实需求,通过加强家校沟通,共同助力学生的教育服务管理和健康成长。

   强化疫情防控,常态化群体辅导。随着疫情防控进入常态化,对大学生的心理关怀也进入新阶段。一是通过班会让同学们分享居家学习经验,互相督促,共同进步,由防控宣讲、疏导转向引导学生培养健康生活和学习方式,树立远大理想,向抗“疫“英雄学习;二是结合解决学生的思想问题、心理问题与解决实际问题,转向强化学生们的生命教育、生存教育、生活教育;三是围绕高年级学生面对升学深造、就业创业、社会角色转换等选择的迷茫困惑和不安和带来的压力,辅导员和班主任通过跟学生谈心谈话,给出一些指导建议和策略,帮助学生明确目标、缓解内心的焦虑。

  下一步,澳门威利斯人娱乐将继续高度重视疫情对大学生心理的影响,主动询问、主动联系、主动关心,有针对性地帮助解决实际问题,打开学生的心扉,了解学生的思想动态,保障学生的生命安全和身心健康。


学生工作